Certificación Transformación Digital Educativa
Certificación Transformación Digital Educativa
La certificación tiene una duración total de 120 horas, distribuido así:
Primer curso:
El primer curso está a cargo de la Red Nacional de Investigación y Educación ecuatoriana - CEDIA, proporciona dos módulos cada uno de 40 horas, el participante podrá seleccionar la opción que más le interese:
Opción 1: Planificación y evaluación de clases híbridas y en línea
Dirigido a:
- Docentes que deseen implementar formación híbrida/línea
- Educadores y formadores de cualquier especialidad
- Especialistas en elaboración de contenidos. (Diseñadores- Contenidistas - Comunicadores).
- Tecnólogos y diseñadores multimedia.
- Tutores de sistemas semi-presenciales o a distancia.
El objetivo de este curso es apoyar a los educadores en el diseño y planificación de clases híbridas. Al final del curso los asistentes podrán:
- Diseñar clases híbridas síncronas y asíncronas, organizar cursos y cátedras bajo esta modalidad.
- Conocerán las diferentes modalidades híbridas, sus ventajas, sus desventajas.
- Implementarán recursos para el diagnóstico, acompañamiento y seguimiento de los estudiantes.
- Seleccionar plataformas y herramientas tecnológicas que sostengan la interacción.
Opción 2: Aprendiendo a construir Moocs
Dirigido a:
El curso está dirigido a todos los docentes y/o investigadores que deseen conocer, aprender a diseñar y crear un MOOC, por lo tanto, no se requiere una formación en el área de informática, ni mucho menos tener un conocimiento en la temática que se va a tratar, pero a pesar de que el manejo de la plataforma es sencillo e intuitivo, si es recomendable poseer un conocimiento básico en el manejo de herramientas Web, navegadores de internet y correo electrónico; al igual que un conocimiento básico en el manejo de paquetes informáticos de Microsoft Office
El objetivo:
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de diseñar un MOOC y crear un módulo/semana de contenidos de un MOOC considerando su sílabo.
Segundo curso:
El segundo curso está a cargo de la Red Nacional de Investigación y Educación mexicana - CUDI, con una duración de 40 horas.
Transformación Digital Educativa
El objetivo es potenciar las capacidades de los gestores educativos y líderes académicos de programas de posgrado para la transformación digital requerida por los modelos híbridos, remotos y multimodales.
- Conocer las tendencias y mejores prácticas para la gestión organizacional digital.
- Conocer las tendencias y mejores prácticas para la gestión académica digital.
- Conocer las tendencias y mejores prácticas para la gestión y gobernanza tecnológica.
Contenido:
- Transformación organizacional
- Transformación académica
- Transformación tecnológica
Beneficios:
- Repensar el posgrado a la luz del potencial de las tecnologías, para hacer frente a los retos globales de la 4RI, así como los modelos híbridos, remotos y multimodales.
- Rediseño de escenarios futuros del posgrado con un enfoque ecosistémico de cuádruple hélice (Academia, Industria, Gobierno y Sociedad )
Mooc:
Para terminar la certificación, la Red Nacional de Investigación y Educación colombiana - RENATA proporciona dos MOOC, para que el participante seleccione el que considere complementa su formación:
Opción 1: Disrupción en el aula
El objetivo es desarrollar aptitudes de pensamiento crítico y lógica de programación computacional.
Contenido:
- Introducción: Contexto del curso, el propósito y la importancia de generar disrupción en el salón de clase.
- Pensamiento crítico: Se explican dos conceptos fundamentales para la solución de problemas en el diario vivir y en el aula, pensamiento crítico y pensamiento estructurado
- Lógica de programación: Se encuentran los conceptos esenciales de la programación que dan las bases para pensar de manera crítica y estructurada.
- Gamificación: se explorarán los dos conceptos base del diseño de videojuegos y una serie de elementos necesarios para implementar la gamificación en el aula.
- Big Data: Exploraremos las subáreas que se están implementando de Big Data en la educación.
Opción 2: Aprender a aprender – hacía una autonomía cognoscitiva
El objetivo: Conocer qué es el aprendizaje y cómo opera el cerebro cuando aprendemos.
- ¿Qué y cómo se aprende?: Conocer qué es el aprendizaje y cómo opera el cerebro cuando aprendemos.
- Condiciones básicas para estudiar y aprender: Identificar los aspectos personales, ambientales y temporales que condicionan el estudio y el aprendizaje.
- Técnicas y estrategias de estudio: Caracterizar algunas técnicas de estudio favorables para el mejoramiento del proceso de aprendizaje.
- Autonomía Cognoscitiva: Entender desde una mirada introspectiva cómo desarrollar la competencia de “aprender a aprender”.