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Proyecto IGUAL: Innovación para la Igualdad en la Universidad de América Latina
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CÓMO PARTICIPAR | FECHAS IMPORTANTES | AGENDA
Este segundo seminario virtual el Proyecto IGUAL, es organizado por RedCLARA, la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) en México y la Universidad de los Andes, en Colombia. En esta ocasión contaremos con la participación de dos conferencistas que participan activamente en la ejecución del proyecto Alfa IGUAL, financiado por la Unión Europea.
Antecedentes del Proyecto IGUAL
La baja calidad de la educación pública de escuelas primarias y secundarias en la mayoría de los países Latinoamericanos es un problema bien conocido. Esta falta de calidad genera un problema adicional cuando los estudiantes provenientes de escuelas públicas entran a la universidad y comparten clases con sus pares provenientes de escuelas privadas. En este sentido, los estudiantes de escuelas públicas muestran deficiencias en su rendimiento en un contexto altamente demandante y de cambios acelerados en el que los profesores están más preocupados por la transmisión de conocimiento a audiencias y grupos grandes, que por la atención de las necesidades específicas de cada alumno.
Es bajo esta premisa que se creó el proyecto IGUAL, cuyo objetivo principal es buscar desarrollar soluciones de aprendizaje innovadoras, contribuyendo a que los estudiantes provenientes de escuelas públicas mejoren su rendimiento académico y asó contribuir a la disminución de la desigualdad en las Universidades Latinoamericanas.
IGUAL (http://www.igualproject.org/) es el producto de la colaboración de siete Universidades:
1. Universidad de Ciencias Aplicadas de Támpere, Finlandia
2. Universidad Técnica de Construcción Civil de Bucarest, Rumania.
3. Universidad Autónoma de Aguascalientes, México
4. Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia
5. Escuela Superior Politécnica del Litoral, Guayaquil, Ecuador.
6. Universidad de la Pampa, Bagé, Brasil
7. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.
AGENDA
Miércoles 11 de diciembre 2013.
15:00 GMT (9:00 en México) | Bienvenida y ajustes de conexión.
Jorge Eduardo Macías Leuvano, Proyecto IGUAL - UAA, México.
15:10 GMT | El Papel de La metacognición en el proceso de solución de problemas.
Carlos Argelio Arévalo Mercado, Proyecto IGUAL - UAA, México.
15:40 GMT | Primera ronda de preguntas y comentarios de los asistentes en sala y por streaming
15:50 GMT | Una solución multi-dimensional al problema de Enseñar Programación.
Carlos Andres Vega, Proyecto IGUAL - Universidad de los Andes, Colombia.
16:20 GMT | Segunda ronda de preguntas y comentarios de los asistentes en sala y por streaming
Sobre las temáticas
MEXICO
El Papel de La metacognición en el proceso de solución de problemas.
El concepto de Metacognición se describe como la forma en que una persona tiene conciencia de las estrategias de solución que aplica a un problema específico, la planeación y modificación de dichas estrategias respecto al estado de avance hacia la solución y la percepción de los límites de su propio conocimiento.
Los protocolos verbales y la grabación del pensamiento en voz alta como método de representación y análisis de procesos de pensamiento, tienen sólidas bases científicas en el ámbito de la psicología cognitiva. Los protocolos verbales fueron desarrollados para el estudio de los procesos de la memoria de corto plazo de las personas (a que cosas prestan atención y en qué orden) cuando éstas llevan a cabo tareas de resolución de problemas.
Como parte del proyecto IGUAL, la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) propuso la grabación de protocolos verbales de programadores experimentados durante el proceso de escritura de programas y así mostrar su actividad metacognitiva a estudiantes novatos para que éstos sean conscientes de los modelos mentales y estrategias de solución que aquellos aplican, así como de la naturaleza iterativa de la construcción de programas.
COLOMBIA
Una solución multi-dimensional al problema de Enseñar Programación
El proyecto IGUAL y el proyecto Cupi2 de la Universidad de los Andes, promueven una solución integral al problema de la enseñanza/aprendizaje de la programacion, utilizando cursos estructurados por habilidades que perduren y un modelo pedagogico centrado en el estudiante. Como parte del proyecto Cupi2, se usan proyectos incrementales especialmente diseñados con el fin de motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades de alto nivel en la programación. Adicionalmente se tienen herramientas para todos los actores involucrados en el proceso de la enseñanza/aprendizaje, estudiantes, profesores y la institucion. Durante la charla se revisaran las diferentes herramientas disponibles en el proyecto para dar solución al problema desde una perspectiva multi-dimensional.
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